Lycéens en blocus : l'austérité à l'école, et la vie chère dans la rue

Selon France 24, des lycéens et des étudiants se sont de nouveau mobilisés jeudi 5 novembre au matin pour dénoncer le manque de moyens dans l'Éducation nationale, avant des manifestations prévues dans la journée partout en France contre la vie chère. À Aubervilliers, des élèves se sont rassemblés devant le lycée Le Corbusier. Selon la chaîne, une intervention de la police y a blessé à la tête l'un des professeurs venus les soutenir. Les circonstances précises de cette blessure, le nombre de manifestants et le nombre d'établissements bloqués ne figurent pas dans le résumé dont nous disposons : nous ne les inventerons pas.

Ce qui suit est notre lecture, non un fait établi.

D'abord, la coïncidence du jour n'a rien de fortuit. Le même matin, on bloque une porte de lycée pour des postes et des classes dignes de ce nom, et l'on défile l'après-midi contre des prix qui étranglent. Deux colères, une seule question : qui paie ? Quand le budget rogne l'école, c'est un choix, pas une fatalité comptable. La tradition marxiste décrit l'État comme un gestionnaire des affaires communes de la bourgeoisie : il n'est pas un arbitre neutre, et ses budgets, ses lois fiscales et sa police portent la marque des rapports de propriété. Il garde une autonomie relative, et c'est un terrain de lutte, mais ses limites sont fixées par la nécessité de laisser le capital s'accumuler. L'austérité en est l'illustration ordinaire : on économise sur les salles de classe, jamais sur les dividendes.

Ensuite, la scène d'Aubervilliers dit quelque chose du rapport de l'État à ses jeunes. Des adolescents réclament que l'école publique fonctionne ; on leur répond par une intervention policière, et un enseignant en sort blessé. Ce serait, si les faits se confirmaient, un étrange manuel d'éducation civique : l'État enseigne par l'exemple ce qu'il fait des demandes qui coûtent.

Reste l'essentiel : ce que ce mouvement apprend à ceux qui le font. Luxemburg voyait dans l'action de masse une école vivante, où l'on s'organise en agissant plutôt qu'en attendant le mot d'ordre ou la réserve de caisse parfaite. Un blocus de lycée est une très petite école de ce genre : on y apprend à voter une action, à tenir un piquet, à parler à un professeur devenu allié, à comprendre que le budget est une affaire politique. Aucun ministère ne dispense ce cours.

Le piège serait de lâcher quelques postes en échange du calme. Une réforme vaut d'abord par ce qu'elle fait au pouvoir et à la confiance de ceux qui l'arrachent : accroît-elle leur force, ou les renvoie-t-elle chez eux ? Une concession reprise l'an prochain, quand les comptes l'exigeront, ne vaut pas une génération qui a appris à s'organiser.

Les cortèges de l'après-midi diront si la jonction entre lycéens, enseignants et salariés prend corps. Pour l'instant, une chose est sûre : ceux qu'on dit trop jeunes pour la politique viennent de montrer qu'ils ont déjà lu le budget.