41 lycées bloqués : la jeunesse s'organise, le pouvoir temporise

Selon France 24, 41 lycées étaient bloqués ce lundi 2 novembre à 9 h 30, soit 1 % des quelque 3 700 établissements du pays, d'après le ministère de l'Éducation. Toujours selon la chaîne, aucune perturbation n'a été relevée dans les trois quarts des départements, tandis que les interventions parfois musclées de la police se poursuivent. Voilà ce que l'on sait. Le reste, ce sont nos lectures.

Première remarque : ce « 1 % » est un chiffre de ministère, photographié à une heure précise, un lundi de rentrée. Il dit ce que l'on compte, pas ce que l'on ne voit pas : les assemblées générales, les discussions de couloir, les lycées où l'on hésite. Nous ne savons pas, à ce stade, combien d'élèves ont participé, ni quelle est la part de blocages décidés collectivement. La dépêche est mince sur ce point, et il serait malhonnête de prétendre le contraire.

Deuxième remarque : la police. Que des adolescents devant leur lycée se heurtent à des interventions « musclées » en dit long sur la manière dont l'État traite la contestation quand elle ne passe pas par les guichets prévus. Police, budgets, circulaires : ce ne sont pas des arbitres neutres. Face à une jeunesse qui bloque, l'appareil répond d'abord par l'ordre, ensuite, peut-être, par la concession. Et la concession, chacun le sait, est un art du délai.

C'est là que se joue l'essentiel. Une réforme arrachée n'est pas du socialisme en kit : ce qu'on donne en novembre peut se reprendre en mars, quand les assemblées seront vides. La vraie question est de savoir si une mesure renforce la confiance et le pouvoir de ceux qui l'ont obtenue, ou si elle les renvoie chez eux avec un communiqué de victoire. Dix revendications portées par l'Union syndicale lycéenne, c'est un programme ; ce n'est pas encore une force.

On objectera que 1 %, c'est peu. Mais les mouvements de masse naissent rarement là où on les attend, sur une étincelle qui paraît minuscule, et ils instruisent plus vite que n'importe quelle école de cadres. Un lycéen qui vote un blocage en assemblée apprend en une matinée ce que dix cours d'éducation civique n'enseignent pas : que la décision collective a un poids, et que le pouvoir y répond. Reste à savoir si cette colère devient une organisation durable, avec des comités élus, révocables, qui décident eux-mêmes de la suite plutôt que de la déléguer à un état-major ou à un ministère.

C'est le piège classique : négocier à la place de la base, troquer l'élan contre une table ronde. Le gouvernement le sait, et compte sur la fatigue. À la jeunesse de lui rappeler qu'un cortège, lui, n'a pas besoin de calendrier de concertation pour se remettre en marche.