Collèges et lycées : moins d'heures sup, et les devoirs retombent sur la cuisine

Selon Le Monde, les chefs d'établissement des collèges et des lycées parlent d'un « cauchemar » depuis la rentrée. Leurs enveloppes d'heures supplémentaires ont été réduites. Or ces heures financent notamment l'accompagnement aux devoirs et des projets culturels. Un témoignage cité par le journal résume la situation : « Il y a des dispositifs qu'on n'a plus les moyens de financer. » Le quotidien y voit une double cause : des budgets en baisse, et une instabilité politique qui empêche toute visibilité sur le contenu des lois de finances de l'année suivante.

Ce que l'on ne sait pas encore, à partir de cet article : combien d'établissements ont déjà supprimé des dispositifs, lesquels, et dans quels territoires. Le dossier est trop mince pour chiffrer. Ce qui suit est donc notre lecture, pas un constat établi.

Une heure supplémentaire, ça a l'air d'une ligne comptable. C'est en réalité un morceau de travail de reproduction sociale : ce travail qui fabrique des personnes plutôt que des marchandises. Faire ses devoirs avec un adulte, découvrir un théâtre ou une exposition, c'est ce qui aide un enfant à tenir debout dans le système scolaire. Quand l'école cesse de le payer, le travail ne disparaît pas. Il se déplace.

Où ? Dans deux directions, à notre avis. D'abord vers les enseignants, qui peuvent boucler un atelier sur leur temps libre, par conscience professionnelle, c'est-à-dire gratuitement. Un système qui compte sur la bonne volonté de celles et ceux qu'il paie déjà peu a trouvé une bonne affaire. Ensuite vers les familles, au retour du boulot, à 19 heures, entre la lessive et le dîner. Là, tout dépend de ce que chacun a : du temps, un diplôme, un salon calme, de l'argent pour un cours particulier. Les enfants dont les parents n'ont rien de tout cela, ou sont seuls à tout porter, paient l'addition.

Et qui, dans la plupart des foyers, ouvre le cahier de texte le soir ? Les mères, très majoritairement, c'est une constante des enquêtes sur la double journée. Les économies faites sur l'école se retrouvent donc en heures de travail féminin non rémunéré. Le budget de l'État s'améliore sur le papier ; le coût réel est simplement sorti de la comptabilité.

L'autre ingrédient, l'incertitude budgétaire, ajoute un étage. Planifier un projet culturel exige de savoir en septembre ce qu'on aura en mars. Sans visibilité, on n'engage rien, et les premiers projets sacrifiés sont ceux qui n'ont pas de ligne obligatoire : justement ceux qui ouvrent l'horizon des élèves les moins dotés.

Ce que la tradition marxiste appelle socialiser le soin d'élever les enfants, c'est précisément l'inverse de ce mouvement : faire passer la charge de la famille vers la collectivité. Ici, on assiste au retour en arrière, discret, par une enveloppe qui rétrécit. Personne ne vote la fin de l'aide aux devoirs. Elle s'éteint, faute de crédits, et la cuisine prend le relais.