Lycéens en lutte : la rentrée du blocage, et la question de l'après

Selon Le Monde, les organisations lycéennes et étudiantes ont appelé à bloquer les établissements à partir de lundi, ou de mardi, malgré les engagements pris par le gouvernement. Le quotidien note que la pression du baccalauréat et de Parcoursup grandit, et qu'une partie des élèves s'interroge sur la suite. La jeunesse mobilisée, elle, veut « maintenir la pression ». Ce que le dispatch ne dit pas, nous ne l'inventerons pas : on ignore ici le détail des engagements gouvernementaux, le nombre d'établissements concernés, l'ampleur réelle de l'hésitation.

Voilà pour les faits. Le reste est notre lecture.

Des lycéens qui hésitent à bloquer, est-ce une faiblesse du mouvement ? Nous y voyons plutôt son premier vrai débat. Un blocage décidé d'en haut, par un communiqué, ne pose aucune question à personne. Un blocage qu'il faut défendre devant des camarades inquiets pour leur dossier Parcoursup oblige à argumenter, à voter, à convaincre. C'est là, dans les assemblées de lycée, que se fait l'apprentissage politique, bien plus que dans les cours d'éducation civique. Luxemburg disait de la grève de masse qu'elle était une école vivante : on y apprend en faisant, pas en attendant d'être prêt.

Car attendre d'être prêt, c'est la pente naturelle des prudents. Elle raillait déjà ceux qui exigeaient une organisation parfaite et une caisse bien remplie avant de bouger ; les événements, rappelait-elle, ne laissent jamais ce temps-là. Les lycéens n'ont pas de caisse de grève. Ils ont mieux, peut-être : une date, un calendrier scolaire, et le sentiment d'avoir été joués.

C'est le cœur de l'affaire. Le gouvernement a pris des engagements, et la jeunesse n'y croit pas assez pour rentrer sagement en classe. Elle a raison de se méfier. Une concession arrachée n'est jamais un acquis tant que la force qui l'a obtenue se disperse : le pouvoir la reprend quand l'arithmétique l'arrange. La seule question utile, face à une promesse, est donc celle-ci : renforce-t-elle la confiance et l'organisation de ceux qui l'ont obtenue, ou les renvoie-t-elle chez eux, rassurés et désarmés ? Une réforme qui démobilise n'est pas une victoire, c'est un sédatif.

Reste l'objection honnête, celle des élèves qui doutent. Le bac ne se repousse pas, Parcoursup ne s'excuse pas. Il serait cynique de leur faire la leçon depuis un bureau de rédaction. Mais c'est précisément pourquoi la pression ne peut pas reposer sur le seul blocage de la porte : il faut des comités qui décident ensemble, des liens avec les étudiants, les parents, les enseignants, des formes d'action que chacun peut tenir sans sacrifier son année. Un mouvement qui ne vit que des piquets du matin s'épuise ; un mouvement qui s'organise déborde ses propres consignes.

Le gouvernement, lui, compte sur la fatigue et sur le calendrier. À la jeunesse de lui rappeler qu'une rentrée peut aussi être le moment où l'on refuse d'apprendre à obéir.